Человекоцентрический подход к ИИ — Школа Пунаху

С момента своего основания в 1841 году школа Пунаху находится на передовой образовательных достижений, сочетая традиции и новшества. Сегодня, когда искусственный интеллект (ИИ) открывает новую главу в истории человечества, школа снова обращается к своему наследию, чтобы уверенно и целенаправленно двигаться в будущее.

Создание комитета по новым технологиям

В 2024 году, столкнувшись с быстрым ростом ИИ, Пунаху учредила Исполнительный комитет по новым технологиям (ETEC). В этот комитет входят представители академического и административного руководства, включая президента Майкла Э. Латэма, директора Академии Густаво Карреру, директора начальной школы Тодда Чоу Хоя, директора по обучению Канде Кодани и главного директора по информационным технологиям Сигэ Минами.

Человекоцентрическая стратегия

В центре подхода Пунаху лежит человекоцентрическая стратегия — использование новых технологий для достижения учебных результатов, которые подчеркивают критическое мышление, коммуникативные навыки, сотрудничество, творчество и гражданскую активность, наряду с гавайскими концепциями куана‘ике (перспектива) и кулеана (ответственность).

Образование в эпоху ИИ

Как выглядит образование в эпоху ИИ? Летним днем Бюллетень попросил членов ETEC поделиться мнением о том, как школа Пунаху прокладывает свой путь в этой новой реальности.

Почему важно развивать навыки критического мышления

Члены комитета отвечают на сложные вопросы, такие как: как молодые ученики взаимодействуют с ИИ? Какую поддержку в профессиональном развитии получают учителя? Как школа гарантирует, что ИИ используется позитивным и этичным образом?

• Густаво Каррера: Наша стратегия в отношении ИИ основана на обязательстве обучать целостной личности. Мы не рассматриваем ИИ как замену человеческому разуму или творчеству, а как инструмент, который может улучшить обучение.
• Канде Кодани: Становится все более важно, чтобы студенты развивали критическое мышление, позволяющее им распознавать предвзятости и сомнительные сведения.
• Сигэ Минами: Мы понимаем преобразующую силу этих технологий, но также стремимся обеспечить их соответствие нашим основным ценностям — безопасности студентов, этическому обучению и ответственной инновации.

Подход к образовательным технологиям

Учебный процесс включает в себя применение ИИ в разных аспектах — от проектирования до инженерии и искусства. Например, учащиеся в классе технологий и инженерии создают мифических существ, использую свои творческие навыки и инженерное мышление совместно с ИИ.

Этика использования ИИ

Этическое использование ИИ встроено в учебную программу и опыт студентов. Например, в курсе английского языка все девятиклассники участвуют в единице, посвященной грамотности в области ИИ, изучая не только функционирование ИИ и больших языковых моделей, но и преимущества, риски и этические аспекты их использования.

Безопасность и поддержка

Пунаху уделяет значительное внимание тому, как ее ученики взаимодействуют с ИИ. Учителя и административное руководство находятся в поисках лучших практик интеграции ИИ. Посещения экспертами Кремниевой долины, включая такие компании, как Google и Apple, помогли углубить понимание инноваций и этических аспектов.

Будущее обучения

По словам Тодда Чоу Хоя, студенты, начинающие обучение в этом году, закончат школу в 2038 году. Подготовка их к этому будущему может сподвигнуть их на успешное навигацию в мире, который постоянно меняется.

Пунаху стремится не только обучать своих студентов мечтать и открывать, но и формировать будущее с сознанием и видением, обучая навыкам критического мышления и ответственности, которые будут актуальными вне зависимости от технологического контекста.

В целом, подход Пунаху к ИИ является образцовым примером того, как можно интегрировать новые технологии в образовательный процесс, при этом сохраняя основной фокус на человеке, его развитии и безопасности.

Прокомментировать в Телеграм: https://t.me/n8nhow

Подписаться на канал обучения n8n: https://t.me/n8ncoaching