Медицинские школы обучают преподавателей лучшим практикам использования ИИ

Медицинские школы обучают преподавателей лучшим практикам использования искусственного интеллекта (ИИ), стремясь внедрить эту технологию в образовательные процессы. Преподаватели обучают друг друга, как использовать ИИ для создания учебных планов, разработки тестов, подготовки презентаций и выполнения других задач.

Трейси Тейлор, доктор философии, признается, что в начале она не была сторонником использования ИИ. Когда Школа медицины имени Уильяма Бомонта при Оуклендском университете начала обучение сотрудников по вопросам ИИ, она была одной из тех, кто выражал сомнения. Однако, заинтересовавшись, она решила попробовать использовать ИИ для составления тестовых вопросов и правильных ответов. Тейлор заметила, что использование ИИ сделало её работу более эффективной.

Этот пример иллюстрирует растущее стремление медицинских школ обучать преподавателей и администраторов использованию ИИ для выполнения рутинных задач, учебного процесса и оценки студентов. Форматы обучения варьируются от неформальных встреч за обедом до вебинаров и практических семинаров.

На многих школах основное внимание уделяется обеспечению преподавателей широким пониманием работы ИИ и его недостатков. Обучение включает в себя:

• Принципы работы больших языковых моделей (LLMs), которые обеспечивают основу для понимающих и генерирующих человеческий язык ИИ-инструментов.
• Проблемы прозрачности и источников информации, используемой ИИ.
• Ошибки, возникающие в процессе использования ИИ.
• Риски передачи данных и личной информации ИИ.
• Предвзятость, которая может возникать из исходных материалов.

Томас Тесен, доктор философии и директор программы цифрового здоровья и ИИ, подчеркивает важность обучения принципам критического мышления в области ИИ, чтобы пользователи могли адекватно использовать технологии.

Форматы обучения

Форматы обучения варьируются от неформальных встреч между коллегами до организованных семинаров. В некоторых учебных заведениях преподаватели делятся своими опытами использования ИИ, а в других обучающие сессии проводят более опытные коллеги:

• OUWB — факультет медицины начал проводить ежемесячные встречи для обмена опытом использования ИИ.
• Школа остеопатической медицины Rowan-Virtua — организуются обсуждательные группы на определенные темы ИИ.
• Geisinger Commonwealth — факультет медицинского образования провел собрание по обмену опытом, подобное встрече за обедом.
• Mayo Clinic College of Medicine and Science — доступны самообучающие онлайн-курсы и групповые занятия.
• GWU — разработана серия семинаров по технологиям ИИ, включая его использование в оценке заявок на резидентуру.
• Dartmouth — проводятся курсы по генерации исследовательских идей и созданию ИИ-агентов.
• UT Health San Antonio — уроки создаются для конкретных групп преподавателей на основе их запросов.

Наиболее полезные занятия, по словам участников, являются теми, которые включают практическую работу, когда у всех участников есть доступ к компьютерам для обмена результатами и обсуждениями.

Будущее обучении ИИ

Основная проблема заключается в быстром развитии технологии. Обучение, полученное сегодня, может устареть в считанные месяцы. По мнению специалистов, важнее всего продолжать развивать базовые знания об ИИ, которые будут применимы ко всем инструментам.

Эллисса Холл, доктор философии, отмечает, что акцент делается на человеческие навыки, такие как критическое мышление и умение адаптироваться, а не на инструменты. Растущее использование инструментов ИИ преподавателями и администраторами свидетельствует о значении обучения. В Rowan-Virtua преподаватели сообщают о том, как они используют ИИ для создания учебных материалов.

Прокомментировать в Телеграм: https://t.me/n8nhow

Подписаться на канал обучения n8n: https://t.me/n8ncoaching