Принять или запретить? Восприятие студентов и использование генеративного ИИ в высшем образовании

Аннотация: Быстрый рост инструментов Generative Artificial Intelligence (GenAI), таких как ChatGPT, вызвал дебаты касаемо их влияния на высшее образование. Хотя эти технологии имеют потенциал трансформировать традиционные образовательные практики и обогатить персонализированный учебный опыт, они также поднимают этические и организационные вопросы, включая возможность распространения дезинформации и недостаток научной строгости. В рамках данного исследования было опрошено 1366 студентов университетов из 24 итальянских учебных заведений, чтобы выяснить их использование ГенИИ для академических и личных целей, их восприятие индивидуальных и общественных последствий, этические соображения и ожидания относительно институциональных политик и будущих изменений. Результаты показали гендерное неравенство в использовании ГенИИ, при этом мужчины более охотноEngage с ними, чем женщины. Хотя 69.2% респондентов использовали ГенИИ для личных проектов, лишь 38.7% применяли их для академических задач. Это несоответствие, вероятно, связано с социальным желаемым поведением, так как многие респонденты считали использование ГенИИ для выполнения заданий этически сомнительным и беспокоились о его влиянии на критическое мышление. Тем не менее, большинство студентов указали, что университет должен регулировать использование этих инструментов, а не запрещать их. Результаты также показывают, что хотя студенты не воспринимают немедленную угрозу для своего образования или карьерных перспектив, они выражают опасения по поводу более широкого влияния ИИ на общество. В целом, исследование подчеркивает необходимость разработки четких, сбалансированных регуляций, которые интегрируют ГенИИ в образование, учитывая этические вызовы.

Введение

Данное исследование направлено на изучение восприятия, отношения и шаблонов использования инструментов Generative Artificial Intelligence (GenAI), таких как чат-боты ChatGPT, студентами высших учебных заведений. В исследовании участвуют студенты бакалавриата, магистратуры и аспирантуры 24 университетов Италии. Искусственный интеллект (ИИ) является одной из самых значительных технологических новаций нашего времени, но его определение остается сложной задачей из-за отсутствия консенсуса, что приводит к различным интерпретациям среди ученых и практиков. Применение ИИ в образовании остается актуальным вопросом, особенно с учетом появления и применения ГенИИ.

Литературный обзор: исследование голосов студентов о ГенИИ как инструменте образования

Хотя появление ГенИИ является относительно недавним явлением, ученые долгосрочно изучали потенциал ИИ в образовании, сосредотачивая внимание на адаптивных стратегиях обучения, персонализированном обучении и включении технологий ИИ в класс. Однако текущая ситуация значительно отличается от предыдущей, в первую очередь из-за роста популярности инструментов, таких как ChatGPT.

Методы

В качестве подхода к исследованию была выбрана количественная методология для получения инсайтов о знаниях и восприятии итальянских студентов по использованию систем ГенИИ, таких как ChatGPT, в образовательных целях. Это включало создание онлайн-опроса, чтобы эффективно охватить большое количество студентов, обучающихся по различным программам, включая бакалавриат, магистратуру и аспирантуру в итальянских вузах.

Результаты

Значительная часть опрошенных студентов самоуверенно сообщила о частом использовании цифровых устройств и услуг. Основные результаты показывают, что использование ГенИИ для личных проектов составляет 69.2%, в то время как для академических задач этот процент снижается до 38.7%. Кроме того, принимая во внимание гендерные аспекты, было выявлено, что мужчины более охотно используют ГенИИ в личных проектах по сравнению с женщинами.

Заключение

Таким образом, текущее исследование подчеркивает, что студенты видят в ChatGPT ценный инструмент для обучения, однако они также высказывают этические опасения и скептицизм по поводу надежности ГенИИ в академическом контексте. Необходимо создать сбалансированный и четкий план интеграции ГенИИ в образовательные процессы, чтобы использовать их потенциал, решая связанные с ними этические и академические проблемы.

Прокомментировать в Телеграм: https://t.me/n8nhow

Подписаться на канал обучения n8n: https://t.me/n8ncoaching